Contoh Dokumen II PAUD Kurikulum 2013
DOKUMEN II
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
TAMAN KANAK- KANAK ............
A. Program Semester (PROSEM)
Perencanaan semester merupakan program pembelajaran yang berisi jaringan tema, bidang pengembangan, tingkat pencapaian perkembangan, capaian perkembangan dan indicator yang ditata secara urut dan sistematis, alokasi waktu yang diperlukan untuk setiap jaringan tema dan sebarannya kedalam semester 1 dan 2.
Langkah-langkah Pengembangan Program Semester, sebagai berikut :
1. Mempelajari Dokumen :
a. Kurikulum yakni pedoman pengembangan program pembelajaran.
b. Dokumen standar isi (PERMENDIKNAS Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Isi )
2. Memilih tema yang akan digunakan untuk setiap kelompok dalam setiap semester dan menetapkan alokasi waktu untuk setiap tema dengan memperhatikan keluasan cakupan pembahasan tema dan minggu efektif
3. Identifikasi Tema dan Sub Tema.
4. Identifikasi Sub Tema spesifik menjadi berbagai kegiatan dengan menggunakan rumus 5 W (what) dan 1 H (How)
5. Tema-tema yang dipilih dan hasil identifikasi tema menjadi Sub Tema atau sub. Sub . tema dapat dibuat dalam bentuk table pada setiap awal Tahun Pelajaran.
DAFTAR TEMA DAN CAKUPAN TEMA
KURIKULUM 2013 TK DW GARON
SEMESTER I
NO
|
TEMA
|
SUB. TEMA
|
CAKUPAN MATERI
| ||
1
|
Diriku/ Diri Sendiri
|
Identitas
|
Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah lengkap
| ||
Tubuhku
|
Anggota tubuh, bagian-bagian anggota tubuh, fungsi, gerak, kebersihan, ciri-ciri khas, kesehatan dan keamanan diri
| ||||
Panca Indera
|
Panca indera, macam panca indera, manfaat/ fungsi, cara merawatnya
| ||||
Kesukaanku
|
Makanan, minuman, mainan, dan macam-macam kegiatan
| ||||
2
|
Lingkunganku
|
Rumahku
|
Fungsi rumah
- Bagian-bagian rumah
- Jenis peralatan
- Fungsi
- Cara menggunakan
| ||
Sekolahku
|
Gedung dan halaman sekolah, ruang belajar, tempat bermain dan alat-alat permainan, orang-orangyang ada di sekolah, tata tertib sekolah
| ||||
Masyarakat
|
Teman sebaya, tempat bermain, tata tertib/ aturan bermain dg teman
| ||||
3
|
Kebutuhanku
|
Makanan/ minuman
|
Jenis makanan sehat/ gizi seimbang, kebersihan makanan/ minuman, fungsi
| ||
Pakaian
|
Jenis/ macam pakaian, fungsi pakaian, cara merawat, adab berpakaian
| ||||
Kesehatan
|
Cara menjaga kebersihan diri, kebersihan lingkungan, menjaga kesehatan
| ||||
4
|
Binatang
|
Binatang Air
|
Jenis /macam binatang air, fungsi binatang air, cirri cirri dan cara merawat,makanannya
| ||
Binatang Darat
|
Jenis/ macam binatang darat, fungsi, cirri – cirri dan cara memelihara, makanannya
| ||||
Binatang Udara
|
Jenis/ macam binatang udara, fungsi, cirri dan cara memelihara,makanannya
| ||||
Binatang Buas
|
Jenis /macam binatang buas, fungsi, cirri- cirri, bahaya dan manfaat binatang buas, makanannya
| ||||
5
|
Tanaman
|
Sayur
|
Jenis/ macam sayuran, manfaat, cirri – cirri dan cara merawat
| ||
Buah
|
Jenis/ macam buah, manfaat, cirri – cirri dan cara merawat
| ||||
Hias/ Bunga
|
Jenis/ macam buah, manfaat, cirri – cirri dan cara merawat
| ||||
SEMESTER II
| |||||
1
|
Rekreasi
|
Tempat Rekreasi
|
Macam tempat rekresai,tata tertib/ peraturan , cara memelihara
| ||
Alat/Perlengkapan
|
Jenis Perlengkapan/ alat rekreasi, cara memelihara
| ||||
Kendaraan
|
Jenis kendaraan
- Fungsi dan kegunaan
- Nama pengendara
-Tempat pemberhentian
| ||||
2
|
Pekerjaan
|
Macam / Jenis Profesi
|
Jenis/macam profesi, cita - citaku
| ||
Alat/ perlengkapan
|
Alat/ perlengkapan pekerjaan. Cara merawat dan cara menggunakannya
| ||||
Tempat Bertugas
|
Tempat bertugas,cara merwat dan cara menggunakannya
| ||||
3
|
AIR UDARA API
|
AIR
|
Manfaat/ guna air, sifat air, bahaya air, cara memelihara
| ||
UDARA
|
Manfaat/ guna api, sifat api, bahaya api, cara memelihara
| ||||
API
|
Manfaat/ guna udara, sifat udara, bahaya udara, cara memelihara
| ||||
4
|
ALAT KOMUNIKASI
|
Macam Alat Komunikasi
|
Macam / jenis alat komunikasi
| ||
Manfaat Alat Komunikasi
|
Cara menggunakan dan merawatnya
Manfaat alat komunikasi
| ||||
5
|
TANAH AIR
|
Negaraku
|
Dasar Negara, lambang Negara, benderaku, lagu kebangsaan, Presiden dan wakil presiden
| ||
Budaya Indonesia
|
Suku bangsa, rumah adat, baju adat, kesenian tradisional (tari/ alat music)
| ||||
Kehidupan di desa dan di Kota
|
Kehidupan didesaku, program unggulan, produk unggulan
| ||||
6
|
Alam semesta
|
Gejala alam
|
Macam gejala alam, bahaya, cara menghindari
| ||
Benda – benda langit
|
Jenis benda-benda langit
(matahari, bulan, bintang)
- Manfaat benda-benda langit
| ||||
Benda – benda Alam
|
Jenis benda-benda alam (tanah, air, pasir, batu, besi, emas, perak)
- Manfaat benda-benda alam
| ||||
PROGRAM SEMESTER TK DW GARON
KD ( Kompetensi Dasar)
|
TEMA
|
SUB TEMA
|
ALOKASI WAKTU
|
1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM)
|
Tanaman
|
Tanaman Sayur
|
1 minggu
|
2.1, 3.3, 4.3,3.4,4.4, (fisik motorik)
| |||
2.5,2.6,2.7,2.8,3.14,4.14 (sosem)
|
Tanaman Buah
|
1 minggu
| |
2.2,2.3,3.5,4.5,3.6,4.6,3.8,4.8,3.9,4.9(kog)
| |||
2.13,3.10,4.10,3.11,4.11,3.12,4.12 (Bhs)
|
Tanaman Hias (BUNGA)
|
1 minggu
| |
2.4,3.15,4.15 (Seni)
| |||
Puncak tema : Tanaman : outbond ke kebun strowberi sarangan magetan
| |||
ALOKASI SEMESTER I : 17 MINGGU
ALOKASI SEMESTER II : 17 MINGGU
Program Semester TK DW GARON ada di lampiran
B. Perencanaan Mingguan
Perencanaan Mingguan disusun dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM), RPPM merupakan penjabaran dari perencanaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai indicator yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai dengan keluasaan pembahasan tema dan subtema.. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM) dikembangakn dari kegiatan semester , namun penyajiannya lebih lengkap dan lebih operasional . dalam program mingguan sudah diidentifikasi tema dan sub tema , pemetaan kompetensi dasar dan indicator yang akan dicapai dalam satu minggu dan muatan materi yang akan dibangun ke anak serta sejumlah aktivitas bermain (kegiatan bermain) sesuai dengan tema dan indicator yang akan dicapai serta penetapan media. Alat dan bahan yang akan digunakan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : TANAMAN
SUB. TEMA : TANAMAN SAYUR
HARI
|
KD
|
CAKUPAN MATERI
|
RENCANA KEGIATAN
|
SENIN
|
1.1, 1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8, 4.8,3.12,4.12, 3.15,4.15
|
Sayur ciptaan Tuhan (bersyukur) : bercakap-cakap, keaksaraan awal, menyusun huruf, menghitung, menggambar
|
Macam sayuran :
Bercakap – cakap ttg macam sayuran
Menyebutkan dan menuliskan nama sayuran yang dikenal anak
Menyusun huruf yang masih acak menjadi kana/ nama tanaman sayur (iwas, mayab, letwor, nguret)
Menhitung jumlah sayuran
Menggambar sayur kesukaan dg spidol
|
SELASA
|
1.1,1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 4.3,.3.5, 4.5, 3.8,.4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
|
Manfaat wortel : bercakap-cakap, percobaan sains, keaksaraan awal, perilaku kreatif, bermain puzzle, kolase
|
Manfaat wortel :
Bercakap –cakap ttg manfaat wortel
Membuat jus wortel
Bermain puzzle wortel
Melengkapi kata yg belum sempurna W- - - - -
Meroce wortel menjadi bentuk kalung
|
RABU
|
1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
|
Manfaat bayam :
(bersyukur) keaksaraan awal, menghitung, mewarnai gambar, mengurutkan cerita gambar
|
Manfaat bayam : bercakap – cakap ttg bayam
Menyebutkan dan menuliskan kata yg mempunyai awalan suku kata BA(bayam, bayi
Menghitung jumlah daun pada gambar bayam
Mewarnai gambar sayur bayam
Mengurutkan cerita gambar seri “aku suka makan sayur”
|
KAMIS
|
1.1,1.2, 2.3, 3.3, 4.3, 3.8,4.8, 3.15, 4.15
|
Sawi ciptaan Tuhan (bersyukur): perilaku kraetif, kolase, mengelompokkan gambar, membedakan ciptaan Tuhan, menebali garis,
|
Sawi ciptaan Tuhan ( bersyukur) :
Bercakap –cakap ttg sayur sawi
Kolase gambar sawi dg media ampas kelapa
Mengelompokkan gambar sayuran yang berwarna hijau, menghitung jumlahnya
Membari tanda (T) pada gambar sayur ciptaan Tuhan dan (M) yang buka
Menebali garis putus – putus membuat bentuk sayur sawi
|
JUMAT
|
1.1, 1.2, 2.1, 3.3,4.3, 3.8,4.8, 3.10, 4.10, 3.15, 4.15
|
Terung ciptaan Tuhan (bersyukur) : hafalan doa makan, mengurutkan gambar, mewarnai gambar, menghubungkan gambar
|
Terung ciptaan Tuhan :
hafalan doa makan (mewarnai gambar anak yg sedang membaca doa makan )
mengurutkan gambar terung dari yang terbesar sampai terkecil
mewarnai gambar terung dengan media garis
menghubungkan gambar sayur dengan warna (bayam – hijau, terung-ungu,wortel-oren,cabe-merah)
|
SABTU
|
1.1,1.2,2.1, 3.3, 4.3, 3.8, 4.8, 3,12, 4,12, 3.15, 4.15
|
Sayur ciptaan Tuhan (bersyukur) :
Menghubungkan gambar, mencetak, membandingkan, keaksaraan awal
|
Sayur ciptaan Tuhan :
Menghubungkan gambar sayur dengan namanya (tulisannya)
Mencetak bentuk sayur dari palstisin/ clay
Membandingkan dua kumpulan benda/sayur dg member tanda (≠ atau =)
Meniru menulis macam sayur dalam bahasa inggris (, vegetables : carrot, spinach, eggplant, bean, chili, tomato)
|
C. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM HARIAN (RPPH)
RPPH merupakan penjabaran dari Rencana Pelaksanaan ProgramMingguan (RPPM). RPPH memuat kegiatan-kegiatan pembelajaran, baik yang dilaksanakan secara individual, kelompok, maupun klasikal dalam satu hari. RPPH terdiri atas kegiatan pembukaan, kegiatan inti, istirahat/makan dan kegiatan penutup.
Kegiatan pembukaan: Merupakan kegiatan untuk pemanasan dan dilaksanakan secara klasikal. Kegiatan yang dapat dilakukan antara lain, misalnya : berdo’a,/mengucap salam, membicarakan tema, atau sub tema dan sebagainya.
Kegiatan Inti : Merupakan kegiatan yang dapat mengaktifkan perhatian, kemampuan, social dan emosinal anak. Kegiatan ini dapat dicapai melalui kegiatan yang memberi kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi dan bereksperimen sehingga dapat memunculkan inisiatif, kemandirian dan kreativitas anak, serta kegiatan yang dapat meningkatkan pengertian-pengertian, konsentrasi dan mengembangkan kebiasaan bekerja dengan baik. Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dilaksanakan secara individu/kelompok.
Istirahat / Makan : Merupakan kegiatan yang digunakan untuk mengisi kemamapuan anak yang berkaitan dengan makan, misalnya mengenalkan kesehatan, makanan yang bergizi, tata tertib makan, yang diawali dengan cuci tangan kemudian makan dan berdo’a sebelum dan sesudah makan, setelah kegiatan makan selesai, anak melakukan kegiatan bermain dengan alat permainan di luar kelas dengan maksud mengembangkan motorik kasar anak dan bersosialisasi. Kegiatan ini disesuaikan dengan kemauan anak, anak makan kemudian bermain atau sebaliknya anak bermain terlebih dahulu kemudian makan.
Kegiatan Penutup : Merupakan kegiatan penanganan yang dilaksanakan secara klasikal. Kegiatan yang dapat diberikan pada kegiatan akhir, misalnya membacakan cerita dari buku, mendramatisasikan suatu cerita, mendiskusikan tentang kegiatan satu hari atau menginformasikan kegiatan esok hari, menyanyi, berdo’a dan sebagainya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : Tanaman/ sayur
Model Pembelajaran : Area
Semester/bulan/Minggu ke : 1/Nopember/15
Tema / Sub Tema : Tanaman/Sayur
Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal : Selasa / nopember 2016
Kegiatan:
1. doa sebelum dan sesudah belajar,
2. Sayuran ciptaan Tuhan (bercakap- cakap tentang sayur wortel, cirri – cirri, manfaatnya , cara mengolahnya dll)
3. Membuat jus woretl ( Area Sains/IPA)
4. Bermain puzzle wortel (Area Matematika)
5.Melengkapi kata yg belum sempurna W- - - - - (Area Baca Tulis)
6. Meronce wortel menjadi bentuk kalung ( Area Seni)
Materi yang masuk dalam pembiasaan
1. Bersyukur atas ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan Bahan
1. Sayur wortel, gula, air, gelas, alat blender
2. Lembar Kerja melengkapi kata yg belum sempurna W _ _ _ _ _
3. Wortel, kacang panjang, benang, jarum
4. Puzzle wortel
Pembukaan
1. Bernyanyi “ aku suka sayur”
2. Doa sebelum belajar
3. Mengenalkan aturan bermain
4. Berdiskusi ttg sayur wortel
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a) Area Seni Membuat kalung dengan meronce
b) Area Keaksaraan: Melengkapi kata yang belum sempurna
c) Area berhitung/ matematika:: bermain puzle
d) Area Sains / IPA : praktek langsung membuat jus wortel
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya.
Penutup
1. Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan bertanya kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong kelahiran
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa setelah belajar
D. Rencana Penilaian
a. Indikator Penilaian
Program
Pengemb
|
KD
|
INDIKATOR
|
Nilai Agama
dan Moral
|
1.1
3.1-4.1
|
- Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
- Anak dapat member tanda V pada gambar anak yg tertib dan tanda X yang tidak tertib
|
Motorik
|
2.1
3.4-4.4
|
- Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
- Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
|
Sosem
|
2.5,
2.6
|
- Anak terbiasa memberi salam
- Anak terbiasa mengikuti aturan
|
Kognitif
|
2.2, 3.5-4.5/ 3,8,4.8
|
- praktek langsung membuat jus wortel
- bermain puzzle wortel
|
Keaksaraan/menulis dan membaca
|
3.2/4.2,
3.12-4.12
|
- Anak terbiasa berlaku ramah,
- Anak dapat melengkapi kata sederhana
|
Seni
|
3.15-4.15
|
- Anak membuat bentuk kalung dg meronce wortel dan kacang panjang
|
2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdotal, dan
Ø Checklist
a. CHECKLIST
Hari/ tanggal : selasa, 27 juli 2016 Kelompok Usia : 5 – 6 tahun
No
|
Indikator Penilaian
|
Tingkat Kemampuan
| |||
BB
|
MB
|
BSH
|
BSB
| ||
1
|
Nilai Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
| ||||
2
|
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
-Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
| ||||
3
|
Sosial Emosi
- Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan
| ||||
4
|
Kognitif
Anak praktek langsung membuat jus wortel
Bermain puzzle wortel
| ||||
5
|
Bahasa
Anak terbiasa berlaku ramah,
-Anak dapat melengkapi kata yg belum sempurna
| ||||
6
|
SENI
Anak membuat bentuk kalung dari merone wortel dan kacang
| ||||
b. CATATAN ANEKDOT
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun Nama Guru :
Nama Anak
|
Tempat
|
Waktu
|
Peristiwa/ Perilaku
| |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
c. CATATAN HASIL KARYA ANAK
Kelompok Usia : 5-6 tahun Nama Guru :
No
|
Tanggal
|
Hasil Karya Anak
|
Hasil Pengamatan
|
Posting Komentar untuk "Contoh Dokumen II PAUD Kurikulum 2013 "